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Sensibilidad Sensorial
Traducido por: Juanma Cano
Hiper e Hipo Sensibilidad
Problemas Sensoriales Comunes
• Sensaciones distorsionadas o fragmentadas.
• Problemas multisensoriales de integración o
procesamiento.
• Actitud defensiva sensorial (hipersensibilidad).
• Sentidos hiposensibles.
• Estimulación modular (excitación)
Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page
Percepción Fragmentada
• La información se procesa en fragmentos y
piezas.
• Solo recoge pequeñas partes de la información
en el mismo tiempo.
• Dificultad perceptiva de la totalidad.
• Puede afectar a todos los sentidos.
• Puede solo oír un par de palabras de toda una
frase.
• Puede solo ver la boca, los ojos o la nariz de la
otra persona, pero raramente la totalidad de la
cara o cuerpo.
• Puede recordar a alguien por su cabello, olor,
voz, etc..
Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page
Percepciones Distorsionadas
Distorsiones en:
• Percepción espacial o de profundidad.
• Doble visión.
• Tamaño y forma.
• Movimiento.
• Puede tener problemas para percibir las
partes del cuerpo.
• Puede tener dificultar para evaluar la
profundidad, objetos en el espacio y
movimiento.
Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page
Aumento de la Agudeza
• Puede ver partículas en el aire, el parpadeo de las luces
fluorescentes, mínimos detalles que distraen.
• Oír frecuencias que otros no pueden, pueden detectar
sonidos muy sutiles, otras respiraciones, el zumbido de
las luces, etc.
• Pueden sentir las ondas magnéticas y electromagnéticas
de los microondas y frigoríficos.
• Estas sensibilidades pueden motivar gran distracción.
• Estas sensibilidades pueden provocar una estimulación
normal.
• Esta sensibilidad puede ser irresistible.
Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page
Problemas de Integración Sensoriales
• Problemas que integran sentidos aunados en una percepción.
• Las sensaciones no pueden mezclarse y unirse juntas.
• Puede focalizarse en una vía de información en el acto (mono
procesal) para evitar sobrecarga sensitiva.
• Dificultad para ver la totalidad del objeto; concentrándose en el
detalle.
• Ansiedad si el evento requiere procesar múltiples estimulaciones
simultáneamente.
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Color rojo
Redonda
Brillante
Dura, escurridiza
Una manzana
Gusto
Olor
Tacto
Visión
Retraso en el Proceso Sensorial
• Con una vía única de percepción fragmentada y
aumentada, el proceso sensorial se relantiza.
• Con frecuencia los niños tienen que procesar sensaciones
en un nivel de conciencia, ordenando y juntando las
piezas con información confusa. Esto puede resultar muy
agotador.
• Los eventos requieren procesar múltiples sensaciones, lo
cual, puede volverse muy agobiante.
• En el acelerado tiempo en que vivimos, mientras el niño
procesa toda la información, el mundo ha cambiado.
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Actitud Defensiva Sensorial
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Hipersensible a una o más sensaciones.
El sistema nervioso está en “alerta permanente”, a la defensiva.
El niño está normalmente abrumado y con ansiedad.
Motivado a huir o evitar la estimulación.
Puede desencadenar en una repuesta de huida o protesta (crisis
emocionales).
• Tacto.
• Sonidos.
• Luces.
• Olores.
• Sabores.
• Movimientos.
Hipersensibilidad a:
Hiper o Hipo-sensibilidades
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Hipo-sensibilidad
• Baja receptividad a las señales.
• No puede registrar un bajo nivel
de estimulación.
• Puede necesitar una intensidad
alta de estimulación.
• A menudo buscan y anhelan la
estimulación.
Buscan Activamente Estimulación
Hiper-sensibilidad
• Alta receptividad a la
estimulación.
• Tiende a escapar o evitar la
estimulación.
• Alterado en presencia de
estimulación. Puede generar
en crisis.
• En realidad puede cerrarse a
la estimulación continuada.
• Actos para Escapar o Evitar
La Sensibilidad Puede Variar
• La sensibilidad puede variar a través del tiempo, y a través
de situaciones.
• El niño puede estar un día sensible y al siguiente estupendo,
a menudo parece contradictorio.
• La sensibilidad puede intensificarse por estrés, cansancio,
hambre, enfermedad y falta de sueño. Mayor esfuerzo del
sistema nervioso, mayor estimulo sensorial.
• El niño puede reaccionar con extremada ansiedad y rabieta
en un momento y no mostrar esta reacción en el siguiente
(posible desconexión).
• Cuando está sobrecargado, la sensibilidad aumenta.
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Táctil (Tocar)
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Hipo-sensibilidad
• Necesita de un contacto fuerte
para sentir.
• Intento de manipular o tocar todo.
• Insistencia en mantener algo en las
manos.
• Puede tocar fuertemente.
• Abusa del contacto físico,
resultando agobiante.
Hiper-sensibilidad
• Aversión a los rozamientos.
• Resistencia a los abrazos y besos.
• Aversión al uso de sobreros.
• Aversión a tener las manos sucias.
• Temor a cuando otros se acercan.
• Exigente con la ropa.
• Arremangarse o subir las
perneras.
• Resistencia al aseo.
Visual
Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page
Hipo-sensibilidad
• Muy atraído por la estimulación
visual, mirando fijamente a la luz
con frecuencia.
• Busca la estimulación visual
intensa.
• Le encanta conectar y desconectar
el interruptor de la luz.
• Le apasiona los espejos, objetos
brillantes, superficies reflectantes.
Hiper-sensibilidad
• Muy sensible a las luces brillantes
y a la luz solar.
• Puede ser sensible a ciertos
colores.
• Excelente visión, ven partículas en
el aire.
• La visión directa puede resultar
al niño demasiada agobiante.
• Puede entornar los ojos o mirar
periféricamente.
Audición
Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page
Hipo-sensibilidad
• Habla en voz alta.
• Suele ser persona muy ruidosa.
• Sube el volumen a máxima potencia.
• Murmurea o hace ruidos vocales
constantemente.
• Le encantan los objetos o actividades
que tienen un sonido característico
(motor, golpeteo, etc.).
Hiper-sensibilidad
• Sensibilidad a sonidos fuertes.
• Puede oír frecuencias que otros
no pueden.
• Se tapa las orejas con las manos.
• Distracción por ruidos de fondo.
• Se altera en grupos numerosos de
personas
Gusto y Olor
Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page
Hipo-sensibilidad
• Tiende a oler o degustar todo.
• Puede buscar fuertes sabores y
olores.
• A menudo identificará a las personas
y objetos por sus olores.
• Puede llevarse a la boca objetos
inapropiados, oler el cabello de otras
personas, o querer lamer cosas.
Hiper-sensibilidad
• Le resulta repulsivo muchos
sabores y olores comunes.
• Se puede agobiar muy fácilmente
con olores muy normales
(perfumes, alimentos, productos
químicos, etc.).
• La sensación de olor va
directamente al sistema límbico
(donde el cerebro procesa las
emociones).
• Puede facilmente tener nauseas o
vomitar.
• Puede ser muy exigente con las
comidas.
Vestibular
Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page
Hipo-sensibilidad
• Muy activo, siempre en movimiento.
• Ansía moverse, saltar, girar, trepar.
• Sin miedo a movimientos impulsivos,
sin tener en cuenta la seguridad.
• Raramente se marea.
• Dificultad en permanecer sentado.
Hiper-sensibilidad
• Inseguridad gravitacional.
• Fuerte reacción emocional a los
movimientos inesperados.
• Resistencia a las actividades que
requieran movimientos.
• Se marea y tiene nauseas con
simples movimientos.
• Siente fuerte necesidad de sentarse
o pisar firmemente.
• Con frecuencia ansiedad e
inseguridad.
Propriocepción
Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page
Hipo-sensibilidad
• A menudo inconsciente de la
posición del cuerpo.
• Incómodo y torpe.
• Débil tono muscular.
• A menudo necesita apoyarse en
personas u objetos.
• Golpea o arroja cosas.
• Con frecuencia le apetece empujar,
arrastrar, golpear, chocar.
Hiper-sensibilidad
• Pone el cuerpo en extrañas
posiciones.
• A menudo tiene dificultad en
manipular objetos pequeños (p.e.
botones).
• Puede girar todo el cuerpo para
mirar algo.
Tratando la Sensibilidad Sensorial
Traducido por: Juanma Cano
Efectos de la Disfunción Sensorial
• Ansiedad, miedo, aprensión.
• Inseguridad con las personas y las actividades.
• Poco control emocional.
• Baja percepción de sí mismo y capacidad
social.
• Mala coordinación y planificación motora.
• Problemas de aprendizaje y adaptación
ambiental.
• Incitación a escapar y evitar un mundo no
confortable.
Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page
Proporcionar adaptaciones
para evitar y bloquear
estimulaciones externas
Terapia correctiva para
cambiar la neurología
Dieta sensorial para calmar y
organizar el sistema nervioso
Tratando la Actitud Defensiva Sensorial
Modificar el entorno para
reducir la sobrecarga
Modificaciones / Adaptaciones
• Modificar el entorno para reducir la sobrecarga sensorial.
¿Puedes reducir el tono o eliminar la estimulación?
Cambia la intensidad de la luz o el tipo de fuente.
Baja o enmascara el ruido.
Evita llevar colonias o perfumes fuertes.
Evita roces inesperados o ropa no deseada.
Permite al niño controlar la estimulación.
• Provéele de medios para filtrar la estimulación:
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Gafas de sol, sombreros de ala, etc.
• Enséñale a afrontar la sobrecarga.
Juguetes relajantes, técnicas de auto-regulación.
Pausas en las situaciones que generen sobrecarga.
Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page
Modificaciones y Adaptaciones
Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page
• Elige ropa tolerable por el
niño.
• Ropa de fibra elástica
• Evita roces ligeros
• Calienta antes de tocar
• Sienta al niño alejado de otros
• Modifica las tareas usando otras
sensitivas ( pintar con los dedos, etc.)
Tacto
Modificaciones
• Reduce el volumen
• Elimina ruidos no deseados
• Evita eventos multitudinarios o
ruidosos
Adaptaciones
• Auriculares
• Tapones para los oídos
• Reproductor MP3
Audición
• Elimina el desorden visual
• Atenua la luz
• Evita luces parpadeantes
• Minimiza los colores brillantes
• Gafas tintadas
• Sombreros de ala
• Sentarse a la sombra
• Usa sombrilla
Visual
Terapias Correctivas
• Protocolo Wilbarger: Cepillado sensorial junto a compresión para
corregir la actitud defensiva ante lo sensorial.
• Terapia de Integración Auditiva: Individualizada, entrada filtrada de
varias frecuencias, vía auriculares, para ayudar a equilibrar la modulación.
• Terapia de Integración Visual:
a. Método Irlen: Lentes tintadas para corregir la sensibilidades.
b. Comportamiento Optométrico: Utilización de lentes especiales,
prismas y terapia visional para
corregir las disfunciones.
• Terapia de Integración Sensorial: Presentación sistemática de
estimulación sensorial, realizada por un terapeuta ocupacional en
integración sensorial. Utilizado para crear una mayor integración y
organización del proceso sensorial. Efectivo para disminuir la actitud
defensiva sensorial, problemas de modulación y dificultades de
integración sensorial.
Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page
Re-cablear el Circuito
• La integración sensorial pretende
restablecer el circuito neural.
• La estimulación aumenta el crecimiento de
las dendritas, permitiendo una mayor
comunicación entre neuronas.
• Millones de neuronas están interconectadas
para conformar el cableado del cerebro.
• Cuanto mejor sea la interconexión mejor
será la comunicación.
• Una buena integración sensorial requiere
conexiones eficientes.
Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page
Terminales
Nódulo de
Ranvier
Núcleo
Axon
Vaina de
mielina
Cuerpo de
la célula
Protocolo Willbarger
• Procedimiento muy utilizado para disminuir la actitud defensiva
ante lo sensorial.
• Consta de 2 niveles:
1. Cepillado con una presión firme con un cepillo quirúrgico.
Cepillando rápidamente brazos, manos, hombros, espalda, piernas y
pies.
2. Comprensión conjunta en hombros, codos, muñecas, dedos,
cadera, rodillas, y tobillos.
• El proceso completo se realiza en pocos minutos.
• Realizar este protocolo cada 2 horas durante las primeras
semanas.
• Supervisado por un terapeuta ocupacional adiestrado para este
fin.
Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page
Terapia de Integración Auditiva
• Normalmente consiste en escuchar diferentes frecuencias de
sonidos, vía auriculares, para readaptar el oído y las áreas del
cerebro responsables del proceso auditivo.
• A menudo consiste en escuchar música y sonidos filtrando las
frecuencias específicas que la persona es especialmente sensible a
ellas.
• Se realiza en 2 sesiones por día durante 10 días.
• Ayuda a reducir la hiperactividad, la actitud defensiva auditiva, el
aislamiento social y la ansiedad.
• Ayuda a mejorar la concentración, atención, compresión y al
proceso auditivo.
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Escucha Terapéutica
• Selección de audios modulados, música en CD, que ayudan a
restablecer las partes estructurales del oído y construyen vías
sensoriales más fuertes en el cerebro.
• Aumenta la modulación y el proceso auditivo/vestibular.
• Disminuye la actitud defensiva auditiva y la ansiedad, aumenta la
modulación, mejora la regulación emocional, la atención,
concentración y aprendizaje, mejora la integración de los sentidos,
y desarrolla una mejor planificación motora.
• Con frecuencia es incorporada con otros procesos de integración
sensorial. Se utiliza junto con la dieta sensorial.
Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page
Método Irlen -Terapia de la Visión
Método Irlen:
1. Gafas tintadas para mejorar la percepción visual.
2. Filtra la frecuencia de la luz a la que la persona es muy sensible y
cambia el tipo de información visual que se procesa.
3. También utiliza superposiciones coloreadas para corregir los
problemas de lectura.
Terapia de la visión (Optometría conductual)
1. Utiliza lentes, filtros y prismas para corregir los problemas
visuales.
2. Educa a los ojos y al cerebro para corregir los problemas
preceptúales.
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Desensibilización Sensorial
(Tratamiento de la conducta hiper-sensible)
• Desarrollar un proceso de menor a mayor a la estimulación
aversiva tanto en calidad como en intensidad.
• Proporcionar una exposición gradual a cantidades crecientes de
estimulación.
• Proporcionar una exposición “no punible y repetida” a la
estimulación, aumentando gradualmente la frecuencia, intensidad y
duración.
• Aumentar la probabilidad de tolerar la estimulación vinculándola
con actividades de reforzamiento, estimulaciones más deseadas,
estrategias de sosiego o actividades de distracción.
Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page
Sensibilidad Táctil - Ejemplo
1. Proceso de menos
a mas en la
estimulación
sensitiva.
2. Exposición
graduada a la
estimulación
Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page
• Áreas corporales: espalda, hombros, brazos,
piernas, cabeza, etc.
• Tipo de estimulación: presión intensa, frotes
con lociones, cepillado, toques ligeros,
texturas diferentes.
• Comenzar con breve exposición a los roces
más tolerados y aumentar gradualmente la
frecuencia, intensidad y duración de la
estimulación.
• Hacerlo con frecuencia a lo largo del día, sin
llegar a ser un castigo.
• Mantenerlo simple, aumentando la
estimulación gradualmente hasta obtener el
resultado deseado.
Sensibilidad Táctil - Ejemplo
3. Añade actividades
diversas para
ayudar a aumentar
la tolerancia
4. Hazlo dentro de una
dieta sensorial
5. Planifica para una
generalización
Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page
• Emparéjalo con estimulación más de
refuerzo (música, movimiento, etc.), o utiliza
técnicas de relajación simples.
• Busca la forma de introducir la estimulación
táctil dentro de la rutina diaria.
• Frotes con loción, juegos con agua, arena o
arroz, con la espuma de afeitar, pintura de
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Sensibilidad sensorial

  • 1. Sensibilidad Sensorial Traducido por: Juanma Cano Hiper e Hipo Sensibilidad
  • 2. Problemas Sensoriales Comunes • Sensaciones distorsionadas o fragmentadas. • Problemas multisensoriales de integración o procesamiento. • Actitud defensiva sensorial (hipersensibilidad). • Sentidos hiposensibles. • Estimulación modular (excitación) Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page
  • 3. Percepción Fragmentada • La información se procesa en fragmentos y piezas. • Solo recoge pequeñas partes de la información en el mismo tiempo. • Dificultad perceptiva de la totalidad. • Puede afectar a todos los sentidos. • Puede solo oír un par de palabras de toda una frase. • Puede solo ver la boca, los ojos o la nariz de la otra persona, pero raramente la totalidad de la cara o cuerpo. • Puede recordar a alguien por su cabello, olor, voz, etc.. Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page
  • 4. Percepciones Distorsionadas Distorsiones en: • Percepción espacial o de profundidad. • Doble visión. • Tamaño y forma. • Movimiento. • Puede tener problemas para percibir las partes del cuerpo. • Puede tener dificultar para evaluar la profundidad, objetos en el espacio y movimiento. Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page
  • 5. Aumento de la Agudeza • Puede ver partículas en el aire, el parpadeo de las luces fluorescentes, mínimos detalles que distraen. • Oír frecuencias que otros no pueden, pueden detectar sonidos muy sutiles, otras respiraciones, el zumbido de las luces, etc. • Pueden sentir las ondas magnéticas y electromagnéticas de los microondas y frigoríficos. • Estas sensibilidades pueden motivar gran distracción. • Estas sensibilidades pueden provocar una estimulación normal. • Esta sensibilidad puede ser irresistible. Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page
  • 6. Problemas de Integración Sensoriales • Problemas que integran sentidos aunados en una percepción. • Las sensaciones no pueden mezclarse y unirse juntas. • Puede focalizarse en una vía de información en el acto (mono procesal) para evitar sobrecarga sensitiva. • Dificultad para ver la totalidad del objeto; concentrándose en el detalle. • Ansiedad si el evento requiere procesar múltiples estimulaciones simultáneamente. Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page Color rojo Redonda Brillante Dura, escurridiza Una manzana Gusto Olor Tacto Visión
  • 7. Retraso en el Proceso Sensorial • Con una vía única de percepción fragmentada y aumentada, el proceso sensorial se relantiza. • Con frecuencia los niños tienen que procesar sensaciones en un nivel de conciencia, ordenando y juntando las piezas con información confusa. Esto puede resultar muy agotador. • Los eventos requieren procesar múltiples sensaciones, lo cual, puede volverse muy agobiante. • En el acelerado tiempo en que vivimos, mientras el niño procesa toda la información, el mundo ha cambiado. Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page
  • 8. Actitud Defensiva Sensorial Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page Hipersensible a una o más sensaciones. El sistema nervioso está en “alerta permanente”, a la defensiva. El niño está normalmente abrumado y con ansiedad. Motivado a huir o evitar la estimulación. Puede desencadenar en una repuesta de huida o protesta (crisis emocionales). • Tacto. • Sonidos. • Luces. • Olores. • Sabores. • Movimientos. Hipersensibilidad a:
  • 9. Hiper o Hipo-sensibilidades Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page Hipo-sensibilidad • Baja receptividad a las señales. • No puede registrar un bajo nivel de estimulación. • Puede necesitar una intensidad alta de estimulación. • A menudo buscan y anhelan la estimulación. Buscan Activamente Estimulación Hiper-sensibilidad • Alta receptividad a la estimulación. • Tiende a escapar o evitar la estimulación. • Alterado en presencia de estimulación. Puede generar en crisis. • En realidad puede cerrarse a la estimulación continuada. • Actos para Escapar o Evitar
  • 10. La Sensibilidad Puede Variar • La sensibilidad puede variar a través del tiempo, y a través de situaciones. • El niño puede estar un día sensible y al siguiente estupendo, a menudo parece contradictorio. • La sensibilidad puede intensificarse por estrés, cansancio, hambre, enfermedad y falta de sueño. Mayor esfuerzo del sistema nervioso, mayor estimulo sensorial. • El niño puede reaccionar con extremada ansiedad y rabieta en un momento y no mostrar esta reacción en el siguiente (posible desconexión). • Cuando está sobrecargado, la sensibilidad aumenta. Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page
  • 11. Táctil (Tocar) Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page Hipo-sensibilidad • Necesita de un contacto fuerte para sentir. • Intento de manipular o tocar todo. • Insistencia en mantener algo en las manos. • Puede tocar fuertemente. • Abusa del contacto físico, resultando agobiante. Hiper-sensibilidad • Aversión a los rozamientos. • Resistencia a los abrazos y besos. • Aversión al uso de sobreros. • Aversión a tener las manos sucias. • Temor a cuando otros se acercan. • Exigente con la ropa. • Arremangarse o subir las perneras. • Resistencia al aseo.
  • 12. Visual Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page Hipo-sensibilidad • Muy atraído por la estimulación visual, mirando fijamente a la luz con frecuencia. • Busca la estimulación visual intensa. • Le encanta conectar y desconectar el interruptor de la luz. • Le apasiona los espejos, objetos brillantes, superficies reflectantes. Hiper-sensibilidad • Muy sensible a las luces brillantes y a la luz solar. • Puede ser sensible a ciertos colores. • Excelente visión, ven partículas en el aire. • La visión directa puede resultar al niño demasiada agobiante. • Puede entornar los ojos o mirar periféricamente.
  • 13. Audición Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page Hipo-sensibilidad • Habla en voz alta. • Suele ser persona muy ruidosa. • Sube el volumen a máxima potencia. • Murmurea o hace ruidos vocales constantemente. • Le encantan los objetos o actividades que tienen un sonido característico (motor, golpeteo, etc.). Hiper-sensibilidad • Sensibilidad a sonidos fuertes. • Puede oír frecuencias que otros no pueden. • Se tapa las orejas con las manos. • Distracción por ruidos de fondo. • Se altera en grupos numerosos de personas
  • 14. Gusto y Olor Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page Hipo-sensibilidad • Tiende a oler o degustar todo. • Puede buscar fuertes sabores y olores. • A menudo identificará a las personas y objetos por sus olores. • Puede llevarse a la boca objetos inapropiados, oler el cabello de otras personas, o querer lamer cosas. Hiper-sensibilidad • Le resulta repulsivo muchos sabores y olores comunes. • Se puede agobiar muy fácilmente con olores muy normales (perfumes, alimentos, productos químicos, etc.). • La sensación de olor va directamente al sistema límbico (donde el cerebro procesa las emociones). • Puede facilmente tener nauseas o vomitar. • Puede ser muy exigente con las comidas.
  • 15. Vestibular Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page Hipo-sensibilidad • Muy activo, siempre en movimiento. • Ansía moverse, saltar, girar, trepar. • Sin miedo a movimientos impulsivos, sin tener en cuenta la seguridad. • Raramente se marea. • Dificultad en permanecer sentado. Hiper-sensibilidad • Inseguridad gravitacional. • Fuerte reacción emocional a los movimientos inesperados. • Resistencia a las actividades que requieran movimientos. • Se marea y tiene nauseas con simples movimientos. • Siente fuerte necesidad de sentarse o pisar firmemente. • Con frecuencia ansiedad e inseguridad.
  • 16. Propriocepción Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page Hipo-sensibilidad • A menudo inconsciente de la posición del cuerpo. • Incómodo y torpe. • Débil tono muscular. • A menudo necesita apoyarse en personas u objetos. • Golpea o arroja cosas. • Con frecuencia le apetece empujar, arrastrar, golpear, chocar. Hiper-sensibilidad • Pone el cuerpo en extrañas posiciones. • A menudo tiene dificultad en manipular objetos pequeños (p.e. botones). • Puede girar todo el cuerpo para mirar algo.
  • 17. Tratando la Sensibilidad Sensorial Traducido por: Juanma Cano
  • 18. Efectos de la Disfunción Sensorial • Ansiedad, miedo, aprensión. • Inseguridad con las personas y las actividades. • Poco control emocional. • Baja percepción de sí mismo y capacidad social. • Mala coordinación y planificación motora. • Problemas de aprendizaje y adaptación ambiental. • Incitación a escapar y evitar un mundo no confortable. Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page
  • 19. Proporcionar adaptaciones para evitar y bloquear estimulaciones externas Terapia correctiva para cambiar la neurología Dieta sensorial para calmar y organizar el sistema nervioso Tratando la Actitud Defensiva Sensorial Modificar el entorno para reducir la sobrecarga
  • 20. Modificaciones / Adaptaciones • Modificar el entorno para reducir la sobrecarga sensorial. ¿Puedes reducir el tono o eliminar la estimulación? Cambia la intensidad de la luz o el tipo de fuente. Baja o enmascara el ruido. Evita llevar colonias o perfumes fuertes. Evita roces inesperados o ropa no deseada. Permite al niño controlar la estimulación. • Provéele de medios para filtrar la estimulación: Auriculares, tapones para los oídos, reproductores MP3 Gafas de sol, sombreros de ala, etc. • Enséñale a afrontar la sobrecarga. Juguetes relajantes, técnicas de auto-regulación. Pausas en las situaciones que generen sobrecarga. Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page
  • 21. Modificaciones y Adaptaciones Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page • Elige ropa tolerable por el niño. • Ropa de fibra elástica • Evita roces ligeros • Calienta antes de tocar • Sienta al niño alejado de otros • Modifica las tareas usando otras sensitivas ( pintar con los dedos, etc.) Tacto Modificaciones • Reduce el volumen • Elimina ruidos no deseados • Evita eventos multitudinarios o ruidosos Adaptaciones • Auriculares • Tapones para los oídos • Reproductor MP3 Audición • Elimina el desorden visual • Atenua la luz • Evita luces parpadeantes • Minimiza los colores brillantes • Gafas tintadas • Sombreros de ala • Sentarse a la sombra • Usa sombrilla Visual
  • 22. Terapias Correctivas • Protocolo Wilbarger: Cepillado sensorial junto a compresión para corregir la actitud defensiva ante lo sensorial. • Terapia de Integración Auditiva: Individualizada, entrada filtrada de varias frecuencias, vía auriculares, para ayudar a equilibrar la modulación. • Terapia de Integración Visual: a. Método Irlen: Lentes tintadas para corregir la sensibilidades. b. Comportamiento Optométrico: Utilización de lentes especiales, prismas y terapia visional para corregir las disfunciones. • Terapia de Integración Sensorial: Presentación sistemática de estimulación sensorial, realizada por un terapeuta ocupacional en integración sensorial. Utilizado para crear una mayor integración y organización del proceso sensorial. Efectivo para disminuir la actitud defensiva sensorial, problemas de modulación y dificultades de integración sensorial. Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page
  • 23. Re-cablear el Circuito • La integración sensorial pretende restablecer el circuito neural. • La estimulación aumenta el crecimiento de las dendritas, permitiendo una mayor comunicación entre neuronas. • Millones de neuronas están interconectadas para conformar el cableado del cerebro. • Cuanto mejor sea la interconexión mejor será la comunicación. • Una buena integración sensorial requiere conexiones eficientes. Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page Terminales Nódulo de Ranvier Núcleo Axon Vaina de mielina Cuerpo de la célula
  • 24. Protocolo Willbarger • Procedimiento muy utilizado para disminuir la actitud defensiva ante lo sensorial. • Consta de 2 niveles: 1. Cepillado con una presión firme con un cepillo quirúrgico. Cepillando rápidamente brazos, manos, hombros, espalda, piernas y pies. 2. Comprensión conjunta en hombros, codos, muñecas, dedos, cadera, rodillas, y tobillos. • El proceso completo se realiza en pocos minutos. • Realizar este protocolo cada 2 horas durante las primeras semanas. • Supervisado por un terapeuta ocupacional adiestrado para este fin. Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page
  • 25. Terapia de Integración Auditiva • Normalmente consiste en escuchar diferentes frecuencias de sonidos, vía auriculares, para readaptar el oído y las áreas del cerebro responsables del proceso auditivo. • A menudo consiste en escuchar música y sonidos filtrando las frecuencias específicas que la persona es especialmente sensible a ellas. • Se realiza en 2 sesiones por día durante 10 días. • Ayuda a reducir la hiperactividad, la actitud defensiva auditiva, el aislamiento social y la ansiedad. • Ayuda a mejorar la concentración, atención, compresión y al proceso auditivo. Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page
  • 26. Escucha Terapéutica • Selección de audios modulados, música en CD, que ayudan a restablecer las partes estructurales del oído y construyen vías sensoriales más fuertes en el cerebro. • Aumenta la modulación y el proceso auditivo/vestibular. • Disminuye la actitud defensiva auditiva y la ansiedad, aumenta la modulación, mejora la regulación emocional, la atención, concentración y aprendizaje, mejora la integración de los sentidos, y desarrolla una mejor planificación motora. • Con frecuencia es incorporada con otros procesos de integración sensorial. Se utiliza junto con la dieta sensorial. Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page
  • 27. Método Irlen -Terapia de la Visión Método Irlen: 1. Gafas tintadas para mejorar la percepción visual. 2. Filtra la frecuencia de la luz a la que la persona es muy sensible y cambia el tipo de información visual que se procesa. 3. También utiliza superposiciones coloreadas para corregir los problemas de lectura. Terapia de la visión (Optometría conductual) 1. Utiliza lentes, filtros y prismas para corregir los problemas visuales. 2. Educa a los ojos y al cerebro para corregir los problemas preceptúales. Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page
  • 28. Desensibilización Sensorial (Tratamiento de la conducta hiper-sensible) • Desarrollar un proceso de menor a mayor a la estimulación aversiva tanto en calidad como en intensidad. • Proporcionar una exposición gradual a cantidades crecientes de estimulación. • Proporcionar una exposición “no punible y repetida” a la estimulación, aumentando gradualmente la frecuencia, intensidad y duración. • Aumentar la probabilidad de tolerar la estimulación vinculándola con actividades de reforzamiento, estimulaciones más deseadas, estrategias de sosiego o actividades de distracción. Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page
  • 29. Sensibilidad Táctil - Ejemplo 1. Proceso de menos a mas en la estimulación sensitiva. 2. Exposición graduada a la estimulación Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page • Áreas corporales: espalda, hombros, brazos, piernas, cabeza, etc. • Tipo de estimulación: presión intensa, frotes con lociones, cepillado, toques ligeros, texturas diferentes. • Comenzar con breve exposición a los roces más tolerados y aumentar gradualmente la frecuencia, intensidad y duración de la estimulación. • Hacerlo con frecuencia a lo largo del día, sin llegar a ser un castigo. • Mantenerlo simple, aumentando la estimulación gradualmente hasta obtener el resultado deseado.
  • 30. Sensibilidad Táctil - Ejemplo 3. Añade actividades diversas para ayudar a aumentar la tolerancia 4. Hazlo dentro de una dieta sensorial 5. Planifica para una generalización Traducido por Juanma Cano desde Autism Discussion Page • Emparéjalo con estimulación más de refuerzo (música, movimiento, etc.), o utiliza técnicas de relajación simples. • Busca la forma de introducir la estimulación táctil dentro de la rutina diaria. • Frotes con loción, juegos con agua, arena o arroz, con la espuma de afeitar, pintura de dedos, etc.. • Haz uso de variedad de tactos tolerados a través de configuraciones y actividades en la rutina diaria.