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Emocionesmarta

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Anabel Cornago
Anabel Cornago

comprensiäon, asociaciäon, expresiäon emocional

Bildung
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FOTO-EMOCIÓN IDENTIFICACIÓN Y EXPRESIÓN EMOCIONAL A TRAVÉS DE IMÁGENES. Pilar Granero, Paula Mejía, Marta E. Capdevila
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
Preocupado/a • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has ue se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo? Empatía
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
Amigos-Amistad • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
Felicidad – Amistad • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
Solidaridad- Bondad • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
Confusión • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
Distraído/a • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
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Amigos-Amistad Aprendizaje infantil: entusiasmo, ansioso, impaciente • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
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• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
Amigos-Amistad Aprendizaje infantil: entusiasmo, ansioso, impaciente Presión del grupo, presión social. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
Enfado. Conflicto • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
Enfado. Conflicto • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
¿Justo/Injusto? • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
¿Justo/Injusto? • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
Culpable • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
Culpable • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
Excluído, “dejado de lado”. Aislado, solitario. Bullying. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
Decepcionado, desilusionado. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
Amor. Cuidado, atendido. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
Triste. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
Feliz. Amable, amigable • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
• ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
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Emocionesmarta

  • 1. FOTO-EMOCIÓN IDENTIFICACIÓN Y EXPRESIÓN EMOCIONAL A TRAVÉS DE IMÁGENES. Pilar Granero, Paula Mejía, Marta E. Capdevila
  • 2. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 3. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 4. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 5. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 6. Preocupado/a • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 7. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 8. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has ue se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 9. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo? Empatía
  • 10. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 11. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 12. Amigos-Amistad • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 13. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 14. Felicidad – Amistad • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 15. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 16. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 17. Solidaridad- Bondad • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 18. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 19. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 20. Confusión • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 21. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 22. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 23. Distraído/a • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 24. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 25. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 26. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 27. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 28. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 29. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 30. Amigos-Amistad Aprendizaje infantil: entusiasmo, ansioso, impaciente • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 31. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 32. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 33. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 34. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 35. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 36. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 37. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 38. Amigos-Amistad Aprendizaje infantil: entusiasmo, ansioso, impaciente Presión del grupo, presión social. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 39. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 40. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 41. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 42. Enfado. Conflicto • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 43. Enfado. Conflicto • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 44. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 45. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 46. ¿Justo/Injusto? • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 47. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 48. ¿Justo/Injusto? • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 49. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 50. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 51. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 52. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 53. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 54. Culpable • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 55. Culpable • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 56. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 57. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 58. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 59. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 60. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 61. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 62. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 63. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 64. Excluído, “dejado de lado”. Aislado, solitario. Bullying. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 65. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 66. Decepcionado, desilusionado. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 67. Amor. Cuidado, atendido. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 68. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 69. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 70. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 71. Triste. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 72. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 73. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 74. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 75. Feliz. Amable, amigable • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 76. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 77. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 78. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 79. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?
  • 80. • ¿Qué piensas que está pasando en esta fotografía? • ¿Alguna vez has estado en una situación como ésta? • ¿Cómo crees que se está sintiendo esta persona? Anima al niño a expresar el mayor número de ideas posibles. Promueve tanto el uso de de la palabra o emoción principal como de otras palabras relevantes que puedan surgir (sinónimos, palabras relacionadas,…) • ¿Alguna vez te has sentido así? • ¿Cuando te sentiste así? (Esta es la oportunidad para reforzar la idea de que no todas las personas experimentan los mismos sentimientos frente a una misma situación ) Si tú te sientes así :  ¿Cómo se vería tu cara? ( motiva a los niños a mostrar el sentimiento ya sea con gestos o dibujos)  ¿Cómo se vería tu cuerpo? • Si tú te sientes así , ¿qué podrías hacer? • Si tú te sientes así, ¿cómo crees que se siente tu cuerpo ? • ¿Puedes tú pensar y expresar otras palabras que puedan describir este sentimiento? • ¿Tú qué crees que una persona que se sienta así puede hacer? Para resumir lo que piensas ¿podrías definir el sentimiento y mostrarlo?